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寻找最美学校|发现教育之美——中方县中兴学校

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校园之美

在巍峨峻拔的雪峰山下,在风光秀丽的舞水河畔,闪耀着一颗璀璨耀眼的教育明珠——中方县中兴学校。这是一座洒满阳光的校园,梦想的种子在这里扎根,万千幼苗在这里成长;这是一艘起锚扬帆的航船,满载着莘莘学子,遨游于知识的海洋;这是一片年轻而厚重的沃土,辛勤的园丁叩石垦壤,播撒着爱的阳光。

中方县中兴学校创建于 2008 年秋季,以“全县领跑、全市领先、全省一流、全国知名”为办学目标,以“生态立校、教研促校、质量强校、特色兴校”为办学思想,坚持“生态育人,育生态人”的育人理念。建校十年来,在历届县委、县政府及各级教育主管部门的殷切关怀下,在全体教师的共同努力下,在社会各界的关心和支持下,不断发展壮大。从建校初的6个班,267名学生,49名教师,发展成现有教职工272人,91个教学班,共有学生 5078 人的办学规模。学校区划科学,布局合理,设施齐全。一流的硬件设施为师生的舒心学习、工作、生活提供了保障:微机室、实验室、书画室、舞蹈室、音乐室、多功能录播室等应有尽有,各尽其能;标准化的运动场、塑胶跑道、篮球场、乒乓室等极大地满足了学生体育活动要求;学校拥有两栋可容纳五千多人就餐的餐厅,为师生提供种类丰富、营养美味的饮食服务。学校环境优雅,是名符其实的花园式学校、绿化模范单位,学校建筑美观典雅,色彩明净,错落有致;校园绿草如茵,鲜花烂漫,佳木葱茏,励志学子,驻足其间,或读书,或嬉戏,或沉思,独享一方桃源之趣。

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校长之美

用爱育得花满园 ——记校长陈海燕

“爱在左,情在右,走在生命路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途,点缀得花香弥漫”,在中方县中兴学校就有这样一个人,她用心播撒着爱的种子,为教育融入爱心酵母,让教育变得温暖而和煦。她就是中方县中兴学校校长陈海燕。

有一种爱叫抬起头

眼界决定境界。校长的见识决定学校的品味。陈校长在担任中兴学校校长以来,就着眼于未来办教育,更是坚持“生态育人、育生态人”的育人理念,她常说:一个人无法选择出生,却可以成就自己的未来,能力比知识重要,健康比成绩重要。教育只有提升了学生的整体素质才能成就未来。因此她在学校大力树立素质教育质量观,尊重学生的个性发展,尽可能满足学生的多元化发展需求。她要求全校教师秉着“做良心教育”的观念,全力提高学生的思想道德水平,把养成教育贯穿于教育教学的细节中,服务于学生的成长。她积极地打造校园文化,打造“书香校园”,用文化引领学校的发展。正是有这种远见卓识,抬起头来思考学校的发展、定位、治校的理念,才有了淡定、从容、大气,有追求的工作境界,描绘出了中兴学校发展的宏伟蓝图。抬起头思考,彰显了陈校长对教育爱的深沉。

有一种爱叫伸出手

陈校长深知教师队伍建设是保障学校持续深入发展的源动力,因此她非常注重对教师的培养,努力造就一支素质高、有责任、能吃苦、乐教、善教、团结协作、敢于创新的名师队伍。首先对学校领导班子建设高标准,严要求:每周一的校务会首先给大家上政治思想建设课,使每一位领导干部都能健康快速成长。在行动上,她始终能以身作则,努力树立公道、正派、廉洁、务实、勤勉、深思、好学、创新的新时期领导形象。要求每一位领导干部,大事讲原则,小事讲风格,为人讲艺术,处事讲办法。并要求每一位分管领导要管好自己的人,为教育培养更多的人才。在她的引领下,中兴学校很多中层领导走上了校长岗位。学校通过“教科研一体化”“校本教研活动”“送教下乡”“青蓝工程”“名师工程”“卓越教师成长规划”等途径,全面培养和提升老师,为每个教师量身制定发展规划,为教师成长提供平台,不断增强老师追求卓越的勇气和永不懈怠的干劲。

有一种爱叫蹲下身

每天早晨都会发现校园一个熟悉的身影,她在每间教室之间巡视,时而对学生亲切叮咛,时而弯下腰捡起地上的纸片。她就是陈校长,即使再忙,她也会到校园里转一转,因为她心里装着的是中兴学校5000多个孩子和5000多个家庭。一次,七年级一个孩子突发晕厥,她闻讯赶来,把孩子搂在了怀里,直到家长和医生赶到,送上救护车才离开。还有一次,一位女教师站在讲台,突然临产了,第一个拨通的是她的电话,她迅速赶到教室,蹲下身安慰,随即组织部分男教师把这位女教师安全送到医院生产。为了每一位孩子,为了每一位教师,她不辞辛劳,多方筹措资金,将学校有限的资源最大化建设,为师生们建成了一个温馨舒适的环境。用一抹微笑、一句赞赏、一份理解、一缕温情,去叩响孩子们的心灵。

“我们要做有温度的教育”陈校长时常说。她多年如一日,勤于学习,理念先进;善于思考,务实求真;勇于实践,创新争优。她先后荣获怀化市优秀校长,怀化市优秀儿少工作者,怀化市巾帼建功标兵,怀化市学科带头人,中方县劳动模范,中方县十佳教育工作者,中方县优秀共产党员等荣誉称号。

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教师之美

春风化雨润桃李 百叶深处育芬芳 ——记优秀教师杨来富

杨来富,男,中方县中兴学校中学一级化学教师,怀化市教学名师;怀化市优秀班主任;怀化市优秀教师;怀化市首届初中毕业学业水平考试命题库专家组成员;2018 年怀化市初中毕业学业水平考试化学命题组成员 。1993 年 7 月毕业于老怀化师范专科学校。从教二十五年来,我高标准,严要求,忠于职守,勤奋工作,在教育教学方面做出了特殊贡献。特别是从 2009——2018学年度中,为中方县中兴学校的教育教学工作做出了巨大贡献,取得了可喜成绩。

自毕业工作至今他一直扎根在农村,处于教学第一线,长期从事毕业班,高考班的化学教学工作及班主任,高三年级组长、九年级组长工作。在教育教学工作中,他勤勤恳恳,爱岗敬业,潜心钻研,大胆创新。特别是到中方县中兴学校 10 年来,工作中克服了种种艰辛,生活中趟过了重重困难,使他进一步体验到了教书育人工作的崇高,同时也大大提高了自己的业务水平和教学能力,真正享受到了成功的喜悦。

2009年8月,他作为省级骨干教师被中方县中兴学校破格聘任,担任中兴学校九年级毕业班的化学教学工作和负责学校小学科学及中学化学实验室的建设工作。实验室被评为怀化市,中方县的优秀实验室,受到省教育厅朱副厅长,重庆市同行及怀化市教育局领导的高度肯定。在 2010年全国初中生第二十届天原杯化学奥赛中荣获市竞赛辅导一等奖。撰写的 《新课程标准下化学实验改革的几点尝试》 论文获省级一等奖。因工作突出,成绩斐然,被评为 2010 年度怀化市优秀教师;2010 度中方县教育教学工作先进个人;参入了全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“中小学学生实验活动与实践能力关系的研究”(课题批准号:DCA080143) 课题研究,圆满完成了所承担的任务,顺利结题。因教学能力强,被评为 2011 度中方县人民政府十佳教学能手之殊荣。在县教育局组织的各项教学比武中荣获一等奖。2012 年被评为怀化市教学名师;2017 年被评为怀化市优秀教师。

教育教学工作实践表明:他既是一个称职的化学教师,更是一个优秀的班主任,有很强的教育管理能力,也是一名出色的实验教师。

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课堂之美

《我能行》

本课是一个生活故事,故事内容浅显易懂,重难点是体会贝贝的自信和懂得与人沟通与合作,提高巧妙解决生活问题的能力。对于二年级的孩子们来说,自信相对容易理解,可是懂得与人沟通与合作,学会巧妙地解决生活问题却非易事。为了突出重难点,利用图文结合的方法,重点理解课文的3-6自然段。首先利用课件出示“晾在一边儿”“螎到了一起”这两个短语,让孩子们认真观察课文插图,理解短语意思,引出“晾”和“融”进行质疑:看到这样两幅图,你有什么疑问?(为什么被晾在一边儿的贝贝又和大孩子们融到了一起?)接着,开始自主学习:试着默读课文的 3-6 自然段,思考:贝贝是怎么想的,又是怎么做的?用“——”画出他说的话,用“~~~”画出他怎么做的相关语句。然后进行合作学习:将自己画出来的句子读给同桌听,并且说说自己的感受。最后展示汇报:谁愿意将自己的学习发现与大家分享?指名读自己找到的句子。教师出示孩子们找到的句子,指导朗读。抓住贝贝和爸爸的对话,分角色读,读出贝贝的自信;标示出贝贝传球时的几个动作词,读重音,在朗读中感受贝贝高超的球技和自信地与人沟通、合作。同时,重点理解文中的三个“传”字,传出友爱,传出合作的快乐,传回一份友谊。理解了这些内容之后,再让孩子们带着感受个别读,小组赛读,师生合作读,全班齐读第 6 自然段,情感得到升华,气氛越发浓郁,阅读教学的课堂之美展现得淋漓尽致。

识字教学是低段的学习 重点,课堂教学中安排了十分钟的识字写字教学。基于语文课程工具性和人文性的统一,将写字教学落到了实处,重点教写本课最难把握的“之”字书写,在范写“之”时,精心设计了顺口溜:点站竖中线,横撇过中心,捺笔平着出,三笔写好它。使孩子们在最短的时间内掌握了这个字的书写要点。在展示书写环节,注重了课堂的即时性评价,充分调动了学生的学习积极性,也为教师的终结性评价奠定了基础。

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家长之美

陈福:家长是孩子一生的老师

每位家长都是孩子的第一任老师,也是孩子一生的老师,家长对孩子的教育是学校教育的有益补充。把孩子培养成为一个身心健康、具有独立人格、对社会有用的人才是每一位家长的迫切要求和希望。孩子从小我就注重对他的培养,我的儿子陈鹏是一名三年级小学生,现在在班上任“副班长”,他勤奋好学、活泼开朗、爱好广泛。《我的一家人》一文曾荣获第十届“快乐杯”全国学生作文大赛三等奖,多次被学校评为 “学习之星”“文笔之星”“养成教育之星”等荣誉称号。

父母是孩子的启蒙老师,孩子最初的言行是从父母那里获得的。在平时,我自己坚持正直做事,友善待人,对自己的事业从不懈怠,从各个方面给孩子做一面镜子。经常给孩子讲一些名人故事,引导孩子在班级里与每一个同学友好相处,学习同学的优点,乐于帮助同学,热爱集体。

孩子常常会有自己的想法,如果不能与孩子进行及时有效的沟通,就不能了解孩子成长路上遇到的问题。因此每天回到家里,我都会与孩子进行大约半小时的聊天。在这半个小时里,我会像听故事一样倾听孩子给我讲他一天的感受。考试得了高分得到老师表扬,作业中写了错别字被老师批评等等。每天坚持听孩子讲述他自己的事情,听起来好像琐碎,但聆听孩子的心声,让孩子愿意说出自己的想法和看法,家长像朋友一样指出他的优缺点,有则改之,无则加勉,对孩子的成长起着非常重要的作用,对孩子的身心健康尤其关键。

我很配合学校的教学措施,平时积极阅读各种教育杂志,从中学习良好的教育观念和方法,与老师联络,配合老师对孩子进行教育。孩子从一年级开始进行正规学习,学习习惯非常重要,因此我每天晚上陪伴着孩子做作业,辅导学习,亲子阅读课外书,纠正孩子坐姿等等。慢慢地孩子形成了自觉学习的习惯,我们家里营造了良好的学习氛围。(作者系中兴学校三年级二班家长)

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学生之美独立·爱心·写作

王岚:女,14 岁,中方县中兴学校九 (2)班学生,班长。

独立,是我的底色。

从小,在妈妈的影响下,我便学会了煮饭,炒菜,做家务。初中,我有幸参加了北京朝阳中学开展的夏令营活动,在人头攒动的怀化高铁站,我一个人第一次真正离开了父母的怀抱,乘上了北去的列车。在长达八小时的车程后,我终于到达了北京。面对这座陌生的大城市,我开始隐隐有了一丝惶恐,但更多的,是骄傲,我战胜了胆怯。

爱心,是我的本色。

敬老院的空巢老人最需要关心。我经常在敬老院与爷爷奶奶们交流,帮他们捶背、扫地,渐渐地竟开始熟络了起来。去敬老院得到的不仅仅是一声称赞,更是一种收获。我也曾经参加学校的社会实践活动,帮助环卫工人们清扫街道,到社区去调查社会问题。虽然很累,但收获的快乐却也是无穷尽的。

写作,是我的秀色。

我热爱写作,优美的文章,一字一句更能直接地抒发我的内心。阅了一本深刻内涵的书籍就像品了一杯清香的咖啡,看了波澜壮阔的景致和平平淡淡的生活……我就会拿起笔写出一篇篇文章。看到一篇篇文章变成铅字,变成了一张张奖状,这就是我的秀色。

我只是芸芸众生中平凡的一员。我既没有沉鱼落雁之貌,也不是官二代富二代,但我有进取的心,有江河的梦想,有大山的理想,我坚信,腹有诗书气自华。

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责任编辑:熊雪珊1
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